1 - A atividade tem como intuito revisar o conteúdo de função do segundo grau, mais especificamente sobre o comportamento das parábolas (a concavidade) e a identificação dos vértices. O aplicativo Geogebra foi escolhido devido às possibilidades apresentadas quanto à representação gráfica e praticidade/facilidade em manusear, tanto para os docentes quanto discentes.
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(A)O conteúdo matemático é bastante interessante, ainda mais por mostrar qual é o comportamento daquela função, de acordo com os valores que são apresentados pelos próprios alunos, onde além deles despertarem a curiosidade sobre o assunto e o software, estarão aprendendo de forma diferenciada aquilo que eles estão acostumados a ver somente de forma mais “abstrata” no quadro negro. Por conseguinte, vejo que a tarefa precisaria de um tempo maior para aprofundar essa relação gráfico-cartesiana com a função apresentada.
(B)Os alunos acham concavidades para cima, quando a função apresenta a constante multiplicativa de x² positiva e concavidade para baixo quando tem a constante multiplicativa de x² negativa.
(C) O professor usa a tecnologia como um meio de revisar o conteúdo de função do 2º grau, buscando assim identificar e verificar duvidas em relação ao conteúdo. Com o intuito de possibilitar ao aluno que o mesmo possa comprovar de forma menos abstrata as características e o comportamento daquela função. O professor pediu que os alunos levassem cada um sua própria função de segundo grau para poder trabalhar diante da turma. Desse modo, explorando a parte cartesiana do software, o objetivo também era que o aluno conseguisse descobrir ferramentas para facilitar o uso do Geogebra. Caso algo desse errado em sua função , o discente apresentava uma outra função. A atividade verificou se os alunos tinham duvidas e buscou acabar com todas elas.
(D) Como mostrar para os alunos que o Geogebra pode ser aplicável a qualquer tipo de função. Questionar, instigar, fazer o aluno ter um pensamento matemático.
(E) A tarefa é de fato, bastante interessante, porém, deveria ser feita em mais tempo. As escolas, em sua maioria, tem um déficit em laboratórios de informática, logo, seria possível que todos os alunos conseguissem trabalhar em apenas uma aula, sendo o manipulador e não somente um observador? Mais tempo seria necessário.
3 - É ótima para mostrar aos alunos como de fato ocorre o comportamento das funções. A tarefa pode ser apresentada não somente para o conteúdo de função do segundo grau, mas também para os outros tipos de função.
4 - Não é necessário que haja outra aba para apoio ao professor.
5 - A aba onde apresenta-se a tarefa em si é bastante interessante, porém, a aba dos comentários é aquela que lhe dá um feedback dos outros professores, fazendo com que você tenha uma ideia de como é a atividade e como foi a experiência de aplicação deles em sala de aula.
6 - Nenhum comentário a mais.